Concepto
La tutoría es un tipo de actividad docente que comprende un conjunto sistematizado de acciones educativas centradas en el estudiante.
Se puede definir como una modalidad organizativa de la enseñanza universitaria en la que se establece una relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre un facilitador o tutor –habitualmente un profesor- y uno o varios estudiantes.
El profesor-tutor, más que “enseñar”, atiende, facilita y orienta al estudiante en su proceso de aprendizaje, pudiendo ser objeto de atención cualquiera de las facetas o dimensiones que inciden en el mismo.
Desde una perspectiva académica, existen dos tipos básicos de organización de las tutorías: como estrategia didáctica (tutoría docente) y como orientación de la formación académica del estudiante (tutoría orientadora).
Las tutorías académicas cumplen tres grandes objetivos generales:
Favorecen el desempeño académico de los estudiantes a través de acciones personalizadas (individuales o grupales).
Contribuyen a la formación integral de los estudiantes
Permiten realizar el seguimiento individualizado del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Análisis de indicadores de buenas prácticas

1. Disponer de un espacio físico y público específico común para comunicar los horarios y espacios de atención.
   1. Disponer de un espacio virtual común para toda la institución para consultar los horarios y los lugares de atención.
   2. Facilitar la modificación individual de horarios y lugares
   3. Facilitar la visibilidad y comunicación de los cambios (dinámicos y/sobrevenidos) de las tutorías. (alerta, p. e., notificaciones, códigos )
2. Comunicar con tiempo de antelación suficiente las modificaciones sobre dicho horario y espacio.
3. Realizar un registro sencillo (por parte del profesor/alumno) de las tutorías, consignando fecha, duración, temas y acuerdos (Con formulario previo) ¿???, para permitir, entre otras cosas, generar informes, que permitan mejorar la planificación posterior, …
4. Distinguir con claridad entre tutorías opcionales para el estudiante, y tutorías “concertadas por el profesor”.
5. Facilitar/programar la “agrupación” temática de consultas del mismo tipo, en tutorías específicas, comunicadas a los estudiantes, para que pudieran sumarse.
6. Facilitar la visualización de las solicitudes previstas de tutorías por parte de los alumnos, para permitir que ellos planifiquen la gestión de su tiempo.
7. Establecer un protocolo de atención tutorial específico para las asignaturas especiales TFG; TFM. (fijar el contenido mínimo estándar: n. y contenido de sesiones).

Propuestas de implementación con TIC

1. Utilizar la herramienta (plataforma, sitio, etc.) docente utilizada como espacio de difusión de las tutorías (A.)
2. Vincular la herramienta de comunicación con el sitio común (Aplicación correspondiente de SIGMA)
3. Implementar/Abrir un formulario para el registro de las tutorías.

Elaborado por:
Carmen Agustín y Ana Allueva